Management of Islamic Religious Education Learning in Children with Special Needs

Authors

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.971

Keywords:

manajemen pembelajaran, pendidikan agama Islam, anak berkebutuhan khusus

Abstract

Pendidikan agama Islam yang diajarkan pada anak berkebutuhan khusus lazimnya dilakukan dengan manajemen pembelajaran yang matang. Tujuan penelitian untuk mengetahui manajemen pembelajaran pendidikan agama Islam pada anak berkebutuhan khusus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pada proses pembelajaran pendidikan agama Islam. Jenis penelitian menggunakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek pada penelitian sebanyak 31 guru yang terdiri dari 2 kepala sekolah dan 29 guru. Metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran pendidikan agama Islam pada anak berkebutuhan khusus melibatkan seluruh komponen yaitu guru, siswa, tujuan, sumber belajar dan hasil belajar. Pelaksanaan pembelajaran menerapkan prinsip-prinsip umum dan khusus sesuai karakteristik anak berkebutuhan khusus. Evaluasi pembelajaran disesuaikan dengan kurikulum yang berlaku serta memodifikasi dengan kesepakatan sekolah. Manajemen pembelajaran pendidikan agama Islam dibutuhkan sebagai upaya mempersiapkan anak berkebutuhan khusus siap memasuki pendidikan dasar serta mengarungi kehidupannya sesuai dengan nilai-nilai Islam yang seutuhnya

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adila, L. (2020). Interview. Madiun: As a companion teacher at the Al Irsyad Islamic Kindergarten at the Mosque on February 25, 2020 at 10.20.

Agustina, A., & Retnowati, T. H. (2013). Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran Program Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Di Kecamatan Trucuk Kabupaten Klaten. Jurnal Evaluasi Penidikan, 1(2), 128-140.

Ainiyah, N. (2013). Pembentukan Karakter Melalui Pendidikan Agama Islam. Al-Ulum: Jurnal Studi Islam, 13(1), 25-38.

Alfina, A., & Anwar, R. N. (2020). Manajemen Sekolah Ramah Anak PAUD Inklusi. Al Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 36-47.
https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v4i1.975

Ali, M. M. (2015). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Edukasi: Media Kajian Bimbingan Konseling, 1(2), 190-215. https://doi.org/10.22373/je.v1i2.605

Anwar, R. N., & Alfina, A. (2019). Manajemen Sumber Daya Manusia Di TK IT Nur Al Izhar Kebonsari (Studi Kasus Pengembangan Guru). Thufuli: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, I(2), 1-12. https://doi.org/10.33474/thufuli.v1i2.4876

Anwar, R. N., & Zaenullah. (2020). Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Care, 8(1), 56-66.

Arifin, Z. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI.

Chatib, M., & Said, A. (2012). Sekolah Anak-anak Juara Berbasis Kecerdasan Jamak dan Pendidikan Berkeadilan. Bandung: Kaifa.

Dermawan, O. (2013). Strategi Pembelajaran Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Di SLB. Psympathic, Jurnal Ilmiah Psikologi, VI(2), 886-897.
https://doi.org/10.15575/psy.v6i2.2206

Dewi, P. Y. A., & Primayana, K. H. (2019). Effect of Learning Module with Setting Contextual Teaching and Learning to Increase the Understanding of Concepts. International Journal of Education and Learning, 1(1), 19-26. https://doi.org/10.31763/ijele.v1i1.26

Dewi, S. H. (2020). Interview. Madiun: As the Head of the Al Irsyad Islamic Kindergarten in the Office on January 21, 2020 at 10.20.

Dinas Pendidikan & Kebudayaan Kota Madiun Bidang PAUD & PNF. (2019). Data PAUD & PNF. Madiun: Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Madiun.

Fuad, A. J. (2013). Strategi Pembelajaran Kooperatif (Studi Experimen). Jurnal Pemikiran Islam, 20(1).

Geniofam. (2010). Mengasuh dan Mensukseskan Anak Berkebutuhan Khusus. Yogyakarta: Garai Ilmu.

Hanum, L. (2014). Pembelajaran Pembelajaran Pai Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Pendidikan Agama Islam, XI(1), 217-236.
https://doi.org/10.14421/jpai.2014.112-05

Hanur, B. S., & Avif, S. (2018). Melayani Dengan Hati : Menghapus Diskriminasi dan Segregesi antara Anak Reguler dengan Anak Berkebutuhan Khusus melalui Sekolah inklusif YBPK Kota Kediri. Jurnal Al-Hikmah, 6(1), 27-40.

Hartini, N. (2011). Metodologi Pendidikan Anak dalam Pandangan Islam (Studi tentang Cara-cara Rasulullah SAW dalam Mendidik Anak). Jurnal Pendidikan Agama Islam -Ta'lim, 9(1), 31-43.

Hasyim, S. L. (2015). Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Dalam Perspektif Islam. LENTERA: Kajian Keagamaan, Keilmuan Dan Teknologi Volume, 1(September), 217-226.

Herni, Z. (2018). Pendidikan Agama Islam pada PAUD (Penerapan Pembelajaran Sains pada PAUD). Edudeena: Journal of Islamic Religious Education, 2(1), 1-20.

Ilahi, M. T. (2013). Pendidikan Inklusif. Yogyakarta: Ar Ruzz Media.

Imawati, Y. (2020). Interview. Madiun: As a Class Teacher at Islamiyah Kindergarten in the Teacher Room on March 19, 2020, at 10.30.

Indarwati, I. (2017). Pendidikan Anak Usia Dini pada Masa Golden Age. Al-Ashlah: Journal of Islamic Studies, 1(1), 1-19. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.28

Jhonson, B. H., & Skjorten, D. M. (2003). Pendidikan Kebutuhan Khusus Sebuah Pengantar. Bandung: Unipub Forlaq.

Kadir, S. F. (2015). Strategi Pembelajaran Afektif Untuk Investasi Pendidikan Masa Depan. Jurnal Al-Ta'dib, 8(2), 135-149.

Lilis. (2020). Interview. Madiun: As a Class Teacher at Islamic Kindergarten in the Teacher Room on March 18, 2020, at 10.30.

Maftuhin, M., & Fuad, A. J. (2018). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Anak Berkebutuhan Khusus. Journal An-Nafs, 3(1), 76-90. https://doi.org/10.33367/psi.v3i1.502

Mastuti, D. (2014). Kesiapan Taman Kanak-Kanak Dalam Penyelenggaraan Kelas Inklusi Dilihat Program Kegiatan Pembelajaran. Journal of Early Childhood Education Papers, 3(1), 1-8.

Novitawati, I. (2020). Interview. Madiun: As the Head of TK Islamiyah Rahmatan Lil Alamin in the Principal's Room March 17, 2020, at 10.20.

Nurseha, A. (2018). Manajemen Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah. An Nida Jurnal Pendidikan Islam, 7(1). https://doi.org/10.22373/jm.v7i2.2364

Oktari, W., Harmi, H., & Wanto, D. (2020). Strategi Guru Dalam Pembelajaran PAI Pada Anak Berkebutuhan Khusus. TA'DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 13-28. https://doi.org/10.30659/jpai.3.1.13-28

Poerwanti, E., Soenaryo, S. F., & Restian, A. (2015). Peningkatan Pengetahuan Dan Keterampilan Guru SD Muhammadiyah 4 Batu Dalam Mengelola Pembelajaran ABK Melalui Lesson Study. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 1(1), 12-24. https://doi.org/10.22219/jinop.v1i1.2444

Prawesti, A. J., Anuraga, B. S., & Nugraha, R. S. B. (2020). Learning Strategies For Children Special Needs. Proceeding of The ICECRS, 8, 1-8. Retrieved from https://press.umsida.ac.id/index.php/icecrs/article/view/449/307

Rafikayati, A., & Jauhari, M. N. (2018). Keterlibatan Orangtua Dalam Penanganan Anak Berkebutuhan Khusus. Abadimas Adi Buana, 2(1), 55-64.
https://doi.org/10.36456/abadimas.v2.i1.a1636

Rosyada, D. (2013). Paradigma Pendidikan Demokratis, Sebuah Model pelibatan Masyarakat dalam Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group.

Saifulloh, A., & Safi'i, I. (2017). Evaluasi Pembelajaran Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Educan, 1(1), 61-73.
https://doi.org/10.21111/educan.v1i1.1303

Sanjaya, W. (2012). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Saputra, M. A. (2016). Penanaman Nilai-Nilai Agama Pada Anak Usia Dini Di R.A. DDI Addariyah Kota Palopo. Al-Qalam, 20(2), 197. https://doi.org/10.31969/alq.v20i2.190

Smith, J. D. (2012). Sekolah Inklusif: Konsep dan Penerapan pembelajaran. Bandung: Nuansa.

Suhartono, T. (2019). Manajemen Sekolah Untuk Anak Berkebutuhan Khusus (Studi Di Sekolah K-Link Care Center Jakarta). Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 1-11.
https://doi.org/10.32832/tawazun.v11i2.1673

Suhendrik. (2017). Manajemen Pembelajaran PAI Bagi Anak Berkebutuhan Khusus di SLB Kota Medan. Sabilarrasyad, II(2), 45-69.

Suryana, D. (2013). Pendidikan Anak Usia Dini (Teori dan Praktik Pembelajaran). Padang: UNP Press.

Susanti, Y. T. (2020). Interview. Madiun: As Deputy Head of Al Irsyad Islamic Kindergarten Curriculum at the Mosque on 11 February 2020 at 13.30.

Triyanto, & Permatasari, D. R. (2016). Pemenuhan Hak Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Inklusi. Sekolah Dasar:Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 25(2), 176-186.
https://doi.org/10.17977/um009v25i22016p176

Umroh, I. L. (2019). Peran Orang Tua dalam Mendidik Anak Sejak Dini Secaraa Islami di Era milenial 4.0. Ta'lim : Jurnal Studi Pendidikan Islam, 2(2), 208-225.

Zuniar, F., & Chamdani, M. (2017). Pengelolaan Kelas yang Baik dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Kelas Inklusi. Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pendiidkan, 354-362.

Downloads

Published

15-06-2021

How to Cite

Anwar, R. N. (2021). Management of Islamic Religious Education Learning in Children with Special Needs. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 539–548. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.971

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).